報告人簡介：Karol校長
著有170多篇教育科學著作，其中包括10本專著，27本教育和教學輔助材料（英文3本，包括醫學和生物物理學講座的全套課程），12本科普著作。
同時也是基于對話的啟發式學習系統的作者。創新的教學培訓系統可以克服現有教育的獨白，并確保向新的學生培訓水平過渡。為中學和高中的教育標準，課程，教科書和方法文獻的設計理論做出了重大貢獻。在“公共教育·教育學”，“哲學問題”，“基礎教育”，“學校技術”，“公共教育”等領域都有深入研究并發表了專欄文章。
報告摘要：本報告探討的核心問題是現代教育。首先，通過對東西方傳統意識形態的不同點和東西方傳統思想的根本差異進行闡述，揭示了《邏各斯》教育和“道”教育的不同點和共同點。而后著重介紹了沉默教學法和啟發式教學法，以及其表現形式、教育目標和主要成果。最后通過介紹教育信息化，并以論壇和校際教育門戶網站為例，闡釋了創新教育技術對現代教育的意義。
