新時代中國高等教育首先要解決為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人的問題，采用案例方式介紹了混合式教（導(dǎo)）+學(xué)模式提出的理論背景和現(xiàn)實意義，闡述了在醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中融入思政理念的設(shè)計路徑，并從課前設(shè)計、課堂教學(xué)、課后反饋等方面詳細介紹了如何打造新時代專業(yè)課程思政金課堂。同時，圍繞“以創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)筑我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)體系”這一主題，闡述如何基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，打造醫(yī)學(xué)實驗金課堂。
