針對(duì)目前課程思政教學(xué)過(guò)程中，思政資源和案例匱乏，思政元素與課程知識(shí)內(nèi)容相關(guān)性弱的“兩張皮”難題，以主講人負(fù)責(zé)的“水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)”課程為例，系統(tǒng)介紹課程思政建設(shè)過(guò)程中，如何凝練、形成歷史成就、國(guó)家戰(zhàn)略、制度自信、家國(guó)情懷、工匠精神、紅色基因等思政元素和價(jià)值塑造目標(biāo)，如何建設(shè)包含文字、圖片、音視頻等多種媒體資源的課程思政教學(xué)素材資源和案例庫(kù)。通過(guò)具體授課實(shí)例講解基于“3W”的課程思政建設(shè)方案，即深度挖（W）掘思政資源、無(wú)（W）縫融合專業(yè)知識(shí)、修身正我（W，指教師）思政水平和“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”、“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“專題嵌入”、“多元（素）融合”、“隱性滲透”等5種模式互為補(bǔ)充的課程思政教學(xué)方法。期望以上經(jīng)驗(yàn)有助于破解課程思政教學(xué)手段單一、思政元素融入課程知識(shí)內(nèi)容時(shí)方法生硬等技術(shù)難題，打通專業(yè)教育和思政教育的“最后一公里”。
